¿Qué es la neuropsicología?

Si desde el centro escolar o, vosotros mismos como padres y vosotras mismas como madres, detectáis alguno de estos signos de alerta, se podría valorar la opción de empezar con la terapia:

• No termina las tareas en el colegio ni los deberes en casa.
• Cuando se le dan varias órdenes a la vez, se pierde y no es capaz de seguirlas.
• Pierde o se le olvida la agenda, el abrigo, no sabe que deberes tiene que hacer.
• Impaciencia o irritabilidad.
• Dificultad para leer o realizar operaciones matemáticas, confunde letras o números.
• Problemas para atender o concentrarse.

Esta terapia se dirige también a aquellos pequeños y pequeñas diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo, como TEA (Trastornos del Espectro Autista), TEL (Trastorno Específico del Lenguaje), TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), trastornos específicos de aprendizaje o trastornos motores entre otros.

Lo primera fase se centra en la valoración de los aspectos cognitivos, conductuales y emocionales para sentar las bases del diagnóstico. Después, a través de sesiones individuales, llevamos a cabo actividades que estimulen y compensen los déficits en áreas como la memoria, el lenguaje, la atención, la viso-percepción, la impulsividad, la hiperactividad, el razonamiento, la lateralidad, la motricidad fina y la motricidad gruesa.

Las sesiones transcurren de una manera lúdica, divertida, adaptadas a cada menor y a sus motivaciones, y de forma coordinada con todos los profesionales que forman parte de su tratamiento.

En todo el proceso, acompañamos a las familias, les informamos de todo lo que puedan necesitar y estamos de su lado.

Al estimular la motivación del niño o la niña, les ayudamos a crearse sus propias estrategias para:

• Lograr sus objetivos.
• Favoreces funciones cognitivas.
• Llevar a cabo aprendizajes más efectivos.

Proponemos estímulos enriquecedores como juegos o apps, en situaciones de aprendizaje individualizadas y específicas, sin olvidar la inteligencia emocional.

Si el cerebro no aprende adecuadamente ya sea por factores intrínsecos o extrínsecos, los aprendizajes posteriores les resultarán más complicados.

Trabajar procesos mentales como la atención, la memoria, la percepción o las funciones ejecutivas y la emoción es clave para llegar a la mejor versión de los niños y niñas y, lo más importante, de cómo van a ser capaces de enfrentarse al mundo.