¿Qué es la Atención Temprana?

Nuestro cerebro en esta edad tan temprana, tiene mucha capacidad de adaptarse al entorno y nos permite aprender. Si lo estimulamos de una manera adecuada podremos potenciar y mejorar la actividad y el rendimiento del desarrollo motor, sensitivo, cognitivo, comunicativo y emocional. Le ayudamos a que exista más probabilidad de conseguir un impacto significativo y más si existe un déficit o patología en el niño o la niña.

Cuando existen dificultades en el desarrollo éste puede verse afectado, por lo que es necesario un apoyo adicional. Es decir, proporcionamos estimulación en todas estas áreas para ayudar a mejorar su calidad de vida e independencia. Estas dificultades pueden aparecer como consecuencia de un posible trastorno hereditario, metabólico, neurológico y/o madurativo.

En Centro Altea, desde el servicio de atención temprana, intervenimos cuando existe una complicación en el desarrollo, pero también:

• Ayudamos a los niños y las niñas a adaptarse y comprender su entorno para satisfacer sus necesidades.
• Apoyamos a la familia y al entorno de los niños y niñas, ofreciéndoles información y pautas para fomentar sus competencias individuales.
• Planificamos acciones para coordinar con los ámbitos educativos, sanitarios, sociales y familiares.

Las áreas en las que trabajamos son:

• Habilidades de comunicación, tanto verbales como no verbales (hablar, comprender y emplear gestos).
• Habilidades cognitivas: atención, razonamiento, memoria, etc.
• Habilidades sociales: jugar, emociones, respeto de turnos, hacer nuevos amigos, etc.
• Habilidades motoras: gatear, andar, saltar, etc.
• Habilidades adaptativas: comer, vestirse, cepillarse los dientes, etc.
• Habilidades sensoriales: tacto, vista, oído, etc.

Aquí te citamos algunos signos de alerta:

• Hipotonía, músculos débiles y postura flácida.
• Dificultad para sostener la cabeza a los 3 meses.
• No sentarse solo o mantenerse sentado entre los 10 meses.
• No comenzar a gatear antes de los 10 meses.
• No caminar solo antes de los 16 meses.
• Con 8 meses no se gira hacia la voz o los sonidos que le ponemos cerca del oído.
• Al año no reconoce su nombre o imita gestos.
• Con 2 años no señala o combina dos palabras para pedir cosas.
• No controlar esfínteres completamente después de los 5 años.
• Si no hay juego o imitación de gestos a los 12 meses.
• A los 24 meses si no dice y/o comprende 50 palabras.
• No construye torres de 2-3 cubos entre 24-26 meses.
• No muestra interés por el juego ni por los iguales.
• Autolesiones y conductas agresivas.
• Falta de interés en los rasgos faciales de otras personas.
• Falta de iniciativa en contacto y relación con iguales y/o adultos.
• A los tres años le cuestan mucho los cambios.
• No realiza puzzles o encajables sencillos a los 3 años.

Si sospechas de que algo en el desarrollo de vuestro hijo o hija no va bien, antes de alarmarnos lo importante es que consultemos con profesionales, que son los que mejor nos pueden asesorar y orientar.

Si habéis detectado algún signo o señal que os preocupe o alarme, o ya tenéis un diagnóstico, os recomendamos que concertéis una cita con nosotros.

Así podremos evaluar los siguientes aspectos:

• El momento evolutivo en el que se encuentra el niño o la niña.
• Sus necesidades individuales. Desde el juego, interactuamos con ellos y ellas, pasamos escalas de desarrollo o pruebas estandarizadas, para conocer sus capacidades y competencias.
• Las necesidades de la familia y el entorno. Hablamos con la familia, centro educativo y otros profesionales que puedan intervenir con el niño o niña. Conoceremos de esta manera vuestras demandas, inquietudes, intereses, preocupaciones y expectativas.

Todos juntos, familia y nuestro equipo terapéutico, analizamos los puntos fuertes, aspectos importantes a trabajar y las expectativas. Con todo lo observado y consensuado, elaboraremos el programa de atención, hoja de ruta fundamental para todos los implicados.