Salud mental en niños y adolescentes: escuchar, comprender y acompañar
Claves para reconocer cuándo un niño o adolescente necesita ayuda, cómo acompañarle desde la escucha y cuándo consultar con un profesional.
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Verónica Martín López
No para quieto: ¿qué puede haber detrás de esa necesidad de movimiento?
“Se sube a todo”, “en el cole no aguanta sentado”, “siempre está moviéndose”, “no para quieto”. Si eres madre o padre, es posible que alguna de estas frases te resulte familiar. Son comentarios que escuchamos con frecuencia en consulta y que suelen preocupar mucho a las familias. A veces, ese movimiento constante termina interpretándose como…
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Marta Domingo
Gateo: “obligación o diversión”
Cuando la etapa de gateo no se presenta según los estándares actuales, puede generar alarma e inseguridad sobre el desarrollo de nuestros hijos e hijas. El desplazamiento, si lo hay, puede desarrollarse entonces con otro tipo de movimientos atípicos. Y es entonces, cuando nos preguntamos: ¿Supone esto alguna alteración en el desarrollo motor? ¿Existirá algún…
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Lidia López de la Oliva Sanz
Jornada de intercambio de buenas prácticas con funcionarios coreanos
El pasado 19 de diciembre, nuestras instalaciones de la calle Cobos de Segovia acogieron una jornada de intercambio profesional con un grupo de funcionarios procedentes de Corea, enmarcada en viaje de trabajo al conocimiento de nuestros modelos de intervención y trabajo interdisciplinar. Durante la visita, liderada por la gerente Raquel Díaz, los asistentes realizaron un…
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Centro Altea
Atención temprana: el puente entre el hospital y la vida cotidiana
Cada bebé prematuro es un pequeño guerrero o guerrera. Llega al mundo antes de tiempo, y con él llegan también semanas o incluso a veces meses de lucha, cuidados médicos y esperanza. En el hospital, toda gira en torno a que ese bebé crezca, madure, respire sin ayuda… a que su cuerpo responda. Las máquinas,…
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Cristina de Miguel Blanco
Cuando las letras bailan: una mirada a la dislexia
La dislexia es una dificultad específica y persistente en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Se considera un trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológico, y se manifiesta cuando una persona no logra adquirir la lectoescritura de forma convencional, sin que exista una causa aparente de tipo cognitivo, sensorial, motriz, lingüístico, emocional o ambiental.…
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Marina Cristóbal Sanz
Verano: tiempo de juego, conexión y estimulación natural
El verano trae consigo días más largos, temperaturas suaves y, sobre todo, un ritmo diferente. Las prisas desaparecen, las rutinas se flexibilizan y las familias encuentran más tiempo para estar juntas. Este cambio de ritmo es una oportunidad valiosa para fortalecer vínculos, disfrutar y seguir acompañando el desarrollo de los niños y niñas desde un…
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Cristina de Miguel Blanco
16 de junio: pongamos nombre y apellidos a la Atención Temprana
#AhoraMásTemprana Hoy nos unimos a la celebración del Día nacional de la Atención Temprana, cuya definición más concreta es “el conjunto de actuaciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, con objeto de dar respuesta, de la forma lo más inmediata posible, a las necesidades que presentan los niños y niñas que…
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Centro Altea
Mi hijo o hija ha sido diagnosticado de TEA
¿Y ahora qué hago? Cuando llega un diagnóstico a la familia es importante que éste venga acompañado de información y apoyo. Sin embargo, en muchos casos, las familias salen de la consulta con una sola etiqueta diagnóstica y una breve descripción del autismo sin conocer todo lo que “es” e implica. Desde ese momento, comienza…
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María Gutiérrez Fernández
Guía positiva para una crianza respetuosa y efectiva
Normas y límites La forma en que los padres, las madres o cuidadores y cuidadoras interactúan con sus hijos o hijas tiene un impacto crucial en su desarrollo emocional, social y cognitivo. Los estilos parentales son el conjunto de actitudes, comportamientos y métodos que los padres y/o madres utilizan para criar a sus hijos o…
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